8 900 478 1111
Образовательное
Окружающий мир
Изучение окружающего мира в частном детском саду Город детства идет постоянно. И в рамках занятий и просто в игре, беседе или во время прогулки. Каждая мелочь вокруг нас может быть поводом для разговора, любое явление природы — повод, чтобы обратить на него внимание и рассказать об этом ребенку.
Малыши активно исследуют окружающий мир. Им все интересно, любопытство — их отличительная черта. И задача воспитателей Города детства — помочь детям познавать этот мир. Врожденная потребность ребенка узнавать новое очень сильна, и очень важно пользоваться моментом и культивировать эту черту.
Как дошкольники познают окружающий мир?
Дошкольный возраст — это период формирования первых представлений об окружающем мире, его закономерностях и взаимосвязях. Период накопления знаний, которые потом можно применить на практике. Знания эти формируются, в основном в игре, беседе, наблюдении, при выполнении заданий.
Любовь к природе, бережное отношение к результату труда человека, понимание отношений между людьми – фундамент этого закладывается именно в дошкольном возрасте. В целом, методы формирования знаний о мире можно разделить на три большие группы:
- Наглядные методы (наблюдение, просмотр мультфильмов, рассматривание картин);
- Словесные методы (беседы, чтение книг);
- Практические методы (игры, эксперименты, опыты).
Чтобы помочь малышу узнать о мире как можно больше, педагоги Города детства используют различные методы и сочетают их друг с другом. Например, наблюдение за природой – это важнейшее средство воспитания дошкольников. Сталкиваясь с незнакомым предметом или явлением, кроха обязательно задается вопросами: «Как это здесь появилось? Что это? Для чего это нужно?». Активность ребенка наиболее полно проявляется в опытно-экспериментальной деятельности. В этом случае педагоги не сообщают малышу готовую информацию, а формируют проблемную ситуацию, которую нужно решить, используя свой опыт. Дети очень любят экспериментировать и на некоторое время вживаться в роль настоящих ученых.
Какие знания о мире ребенок должен получить в дошкольном возрасте?
Окружающий мир можно условно разделить на социальный (человек, эмоции, взаимоотношения), природный (особенности времен года, погодных явлений, животного и растительного мира) и предметный (материалы и их свойства, преобразования предметов). Дети младшего дошкольного возраста (3-4 года), в основном, интересуются предметами из их ближайшего окружения, которые они могут изучить непосредственно (дома, в детском саду, на прогулке). По мере взросления малыши могут глубже понимать природу и ее закономерности. Также примерно с 4-5 лет у детей возникает интерес к рукотворному миру (различным приспособлениям, техническим приборам, инструментам, сооружениям). К старшему дошкольному возрасту знания о мире значительно расширяются, формируется представление о существенных свойствах предметов и явлений, абстрактных понятиях.
Вот примерные темы, которые ребенок изучает на занятиях по окружающему миру по возрастам:
|
Возраст |
Содержание знаний о мире |
|---|---|
|
3-4 |
|
|
4-5 |
|
|
5-7 |
|
Дошкольники – прирожденные исследователи. И мы всячески поддерживать их познавательный интерес, развиваем наблюдательность, мышление и воображение.
Чтобы способствовать формированию у крохи целостной картины мира, мы много гуляем с детьми, беседуем и задаем вопросы, читаем книги, играем в сюжетные игры. А еще у нас есть большой живой уголок. Дети наблюдают за черепахами или подводным миром в аквариуме с настоящими кораллами и разнообразной морской фауной, могут покормить белок или шиншилл.
Летом дети сами высаживают зелень и овощи в огороде, ухаживают за своими посадками и наблюдают за их ростом и изменениями.
Театр
Занятия театром в частном детском саду Город Детства проходят в виде активных игр, творческих заданий, импровизаций и небольших представлений. В атмосфере веселья и расслабленности каждый ребенок может проявить себя. Все это способствует развитию творческих способностей, раскрытию навыков общения и коммуникабельности у детей.
В программе:
- актерские упражнения на внимание;
- занятия по ораторскому искусству
- сценическому движению
- Игры на ассоциативное мышление и скорость мысли.
Занятия ведет Кирилл Павлович Литваковский
Подготовка к школе
Процесс подготовки к школе — очень важный момент для ребенка старшей и подготовительной группы.
За нее отвечает опытный педагог начальных классов, учитель ВЫСШЕЙ категории — Анастасия Максимовна Бондарева.
Математика
Полноценное развитие ребенка невозможно без формирования элементарных математических представлений (ФЭМП). В частном детском саду Город детства математике отводится немаловажная роль, наряду с творческими и спортивными занятиями. Начальные математические знания и умения стимулируют всестороннее развитие детей, формируют мышление и логику, совершенствуют внимание, память и речь. Все это позволяет ребёнку активно познавать и осваивать окружающий мир и воспитывает такие качества, как любознательность, целеустремлённость и организованность.
Для каждого возраста стоят свои математические задачи:
- Ясли (1,5-2,5 года):
- обучать навыкам определения количества предметов (много-мало, один-много);
- учить различать предметы по величине и обозначать в словесной форме (большой кубик-маленький кубик, большая кукла-маленькая кукла, большие машинки-маленькие машинки и т. д.);
- учить видеть и называть кубическую и шаровидную форму предмета;
- развивать ориентацию в пределах помещения группы (игровая комната, спальня, туалетная и т. д.);
- Младшая группа (три-четыре года):
- учить объединять в группы однотипные предметы, сравнивать равные и неравные группы, владеть приёмами наложения и приложения, уметь выделять общий признак (цвет, величина, форма);
- научить сравнивать предметы по длине (длинный-короткий), ширине (узкий-широкий), по высоте (низкий-высокий);
- познакомить с кругом, квадратом, треугольником;
- учить отличать правую и левую руку, правильно определять направление (вверх-вниз, вперёд-назад);
- познакомить с частями суток.
- Средняя группа (четыре-пять лет):
- изучить цифры и порядковый счёт в пределах пяти;
- познакомить с операциями сравнения с помощью условной мерки, построения упорядоченных рядов по какому-либо признаку;
- познакомить с геометрическими фигурами: прямоугольник и квадрат, шар и куб, конус и цилиндр, овал и круг;
- совершенствовать навыки ориентации на плоскости (вперёд-назад; вверх-вниз; влево-вправо);
- развивать временные представления: последовательность годовых сезонов и частей суток.
- Старшая и подготовительные группы (пять-семь лет):
- сформировать знания цифр от нуля до девяти и состава числа из отдельных единиц;
- познакомить с понятиями количества и порядкового счёта предметов в пределах числового ряда первого десятка;
- учить видеть относительные числовые связи (больше, меньше, равно);
- освоить умение самостоятельно составлять задачи на основе элементарных арифметических действий по картинкам, записывать решение, решать простейшие примеры;
- совершенствовать знания геометрической формы, развивать навыки различения фигур (треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, овал), а также тел (шар, куб, цилиндр);
- сформировать представление о признаках предметов, таких как высота, ширина и длина, обучать умению сравнивать предметы с учётом изученных параметров;
- дать знания о весе, объёме, глубине предмета, о сторонах, углах фигур, изучить понятия «треугольник» и «четырёхугольник»;
- сформировать представление об изменении количества, величины, веса, объёма в результате действий перекладывания, переливания, прибавления или убавления;
- развивать навыки ориентирования в пространстве и во времени (знать части света, времена года, последовательность месяцев, дней недели, суточных периодов).
Физкультура
Физическое воспитание детей — очень важный показатель во всестороннем развитии личности.
В частном саду Город детства мы делаем особый акцент на здоровье детей, на сбережении и укреплении иммунитета. Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья. Именно потому все занятия, которые можно провести на улице, мы проводим на свежем воздухе.
Физическое воспитание в дошкольных учреждениях – это единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей
Основные занятия по физической культуре, плавание, а также дополнительные занятия, такие как спортивная и художественная гимнастика, йога, дзюдо формируют в ребенке такие важные качества, как воля, трудолюбие, коллективизм.
Целью физического воспитания является формирование у детей основ здорового образа жизни.
Творческие занятия
С первых каракулей начинается развитие изобразительной деятельности в дошкольном возрасте и в дальнейшем проходит несколько этапов или стадий.
В каждой группе воспитатели проводят одни из самых любимых занятий в частном детском саду Город Детства — аппликация, лепка, рисование.
Изобразительная деятельность дошкольников играет ключевую роль в развитии детской личности, поскольку для ребенка это радость познания и творчества.
Необходимым условием умения изображать является зрительное восприятие окружающего мира. Чтобы вылепить или нарисовать какой-нибудь объект, с ним необходимо познакомиться, запомнить его величину, цвет и форму.
Изобразительная деятельность дошкольников — это развитие мысли, анализа, синтеза, сравнения и обобщения. Она способствует овладению связной речью, обогащению словарного запаса и развитию сенсорики. Расширение запасов познания, наблюдения и сравнения положительно сказывается на общем интеллектуальном развитии ребенка.
В процессе занятий изобразительной деятельностью у дошкольников формируются нравственно-волевые качества. Дети учатся сосредотачиваться, доводить начатое дело до конца, преодолевать трудности и поддерживать товарищей.
Развитие речи
В частном детском саду Город детства отводится большая роль развитию речи. Ведь овладение устной речью является важным процессом в становлении личностных качеств ребёнка.
На занятиях и в ходе всего дня педагоги стараются пополнять активный словарный запас у детей, развивают умение задавать вопросы, формулировать мысли и делать выводы. Формирование и совершенствование речевых навыков осуществляется одновременно с развитием мыслительных и психоэмоциональных способностей. Речь — инструмент в исследовательской и творческой деятельности, возможность общения со сверстниками и взрослыми.
Поскольку правильное развитие речи неразрывно связно с развитием моторики, то группы полностью укомплектованы разнообразными пособиями
Постепенно, с взрослением ребенка меняются задачи, которые решают педагоги. Они приведены в таблице:
| Возраст детей | Задачи | |
|---|---|---|
| 1,5–3 года |
|
|
| 3–4 года |
|
|
| 4–5 лет |
|
|
| 5–6 лет |
|
|
| 6–7 лет |
|
|
В старших и подготовительных группах уже больше времени уделяется таким играм, как:
- «Занимательная азбука»: к карточкам с буквами (прописными и печатными) надо подобрать карточки с изображением предметов на эти буквы.
- «Азбука-лото»: карточки с буками заполняются фишками с животными, названия которых начинаются на эти буквы.
- «Калейдоскоп букв»: дети учатся распознавать символьные обозначения букв на игровом поле.
- «Составь слово. Домино»: из карточек складывается изображение и его название.
- «Кто где живёт»: карточки со словами, животными и местами их обитания.
Также большую роль в формировании речи ирают театральные занятия под руководством Кирилла Павловича Литваковского.
Всех детей в Городе Детства регулярно осматривает логопед и при необходимости проводит индивидуальные логопедические занятия.
Бассейн
Город детства — частный детский сад с бассейном. Это не просто пятнадцатиметровый бассейн, это целый оздоровительный комплекс, который состоит из хаммама с аромотерапией, сауны-соляной комнаты и бассейна на две дорожки, длиной 15 метров.
С малышами проводятся занятия под руководством опытного тренера, Антона Викторовича Жиркова, на занятии присутствует воспитатель.
Бассейн в детском саду Город детства соответствует требованиям по санитарно-гигиенической безопасности. Обслуживает комплекс специализированная компания, которая строго следит за состоянием и качеством воды, очистка проводиться по плану. Вода постоянно фильтруется, очищается обратным осмосом, обрабатывается ультрафиолетом.
Начинаются занятия с самой младшей ясельной группы. Сначала мы учим деток правильно дышать, избегаем водобоязни или корректируем ее, учим правильному положению тела на воде. Затем даются разные техники плавания, все зависит от индивидуальных возможностей каждого ребенка и степени подготовленности. К подготовительной группе без вспомогательных средств для плавания обходятся все воспитанники, многие из которых участвуют в своих первых соревнованиях и получают разряд.
А теперь несколько слов о пользе плавания для детей:
- равномерное развитие всех мышц организма. Для удержания и движения по воде ребенок координирует и использует все мышцы тела, тренируя их, укрепляя. Лучше всего развиваются плечевой пояс, руки, ноги, пресс;
- укрепление и расслабление опорно-двигательного аппарата.
- улучшение координации. Чтобы удерживать тело на воде и плавать, ребенку нужно координировать движения тела, что положительно сказывается на умении владеть своим телом, чувствовать его;
- улучшается работа легочной системы. Для того чтобы плавать, мальчикам и девочкам нужно научиться правильно дышать, делать глубокие вдохи и короткие выдохи. Постоянная тренировка “правильного” дыхания улучшает насыщаемость крови кислородом, способствует улучшению легочной системы;
- укрепление иммунитета, закаливание организма. Вода способствует усилению сопротивляемости организма перепадам температур.
Продолжительность занятий 1 час 20 минут: 40 минут сухое плавание и физкультура, 40 минут бассейн. После тренировки дети греются хаммаме и соляной сауне.
На занятии присутствуют педагоги детского сада и тренер.
По желанию родителей, ребенок может зниматься плаванием дополнительно, на индивидуальных занятих с тренером.
Музыкальные занятия
Музыкальные занятия в детском саду Город Детства — одно из основных направлений развития детей. Для нас самое главное на занятиях по музыке – развивать музыкальную отзывчивость, чуткость ребенка.
Мы уделяем внимание различным направлениям музыкального развития и делаем акцент на самых разных навыках и умениях малыша.
Музыкальные занятия включают в себя несколько направлений
- СЛУШАНИЕ. через прослушивание различных по жанру музыкальных композиций, мы прививаем музыкальный вкус, учим слышать эмоцию в музыке: радость, грусть, тревожность.
- ПЕНИЕ. начальные навыки пения: тянуть звук, выражать голосом звуки животных, выражать эмоции, петь сердито или ласково в младших группах и петь точно, ритмично, дотягивать ноты, держать дыхание в старших.
- ТВОРЧЕСТВО. мы учим детей раскрываться перед зрителями, превращать полученные знания в личное творчество, привнося нотку импровизации в тот материал, который дает педагог. На открытых занятиях и утренниках в Городе Детства дети показывают и раскрывают свои творческие способности, учатся выступать перед публикой.
- ТАНЦЫ. ритмическая пластика.
- МУЗИЦИРОВАНИЕ. Дети младшего возраста учатся играть на шумовых и ударных музыкальных инструментах; в старших группах уже используем духовые, клавишно-ударные инструменты.